Cuenta con una larga trayectoria en la que han participado personajes, hechos, historias, y años y años de esfuerzo para conformar lo que hoy entendemos por educación chilena.
Todo comienza a tomar forma en 1810 cuando Juan Egaña, el nombrado padre de la educación, propone un plan de educación a Mateo de Toro Zambrano, desde ahí comienzan a aparecer distintos personajes que son de gran aporte a la educación que hoy en día disponemos.
Un hecho trascendental en la historia de la educación fue el inicio del la pedagogía femenina el 21 de Agosto de 1812 a cargo del decreto 21 dictado por José Miguel carrera. Sin duda la preocupación de Egaña motivó a muchos autores por preocuparse y comenzar a crear planes de ayuda a ésta.
El problema que sufría al comienzo Chile es que no existían profesores chilenos que impartieran clases, si no que la mayoría del profesorado, por no decir todo, era traído desde el extranjero.
El analfabetismo era un punto preocupante en las autoridades chilenas por lo que se crearon planes que obligaran a todos lo niño a instruirse pedagógicamente, que recibiera esa educación que tan fundamental es para la vida de todo ser humano; por lo que en 1920 salió a la luz una ley que obligaba a que la enseñanza primaria fuera obligatoria; gracias a esto se disminuyó la tasa de analfabetismo en Chile; pero existía otro problema: la pobreza chilena y las pocas escuelas existentes, debido a esto se tuvieron que crear planes que dieran la oportunidad a todos los niños de tener acceso a la educación.
En 1965 se crea una reforma que quiere parar con los problemas de analfabetismos, con la deserción escolar, buscaba que el acceso fuera igual de fácil para todos, y que fuera más centralizada. Esta reforma trajo consigo beneficios, accesibilidad, tasas de deserción sumamente bajas, aumento de la calidad educativa, posibilidades para los profesores, alumnos, apoderados, cambio de currículo, cambios de infraestructuras, etc.
El 10 de Marzo de 1990 se forma la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) que busca la igualdad de posibilidades para todos, se crean programas como el p-900, PAE, programas de salud, MECE, PME, etc. Todos destinados a mejorar la educación.
Actualmente se aprobó la nueva LGE (Ley General de Educación), que promete ser mucho mejor que la LOCE, se han desatado varios conflictos gracias a esta aprobación ya que existen muchos profesores que no están de acuerdo con la nueva Ley.

La Reforma actual está pensada para cada niño sin discriminar a ninguno, esta reforma ha pasado por cambios y procesos por los cuales necesitó del sacrificio de muchas personas para llegar a lo que hoy se conoce como reforma actual.
La reforma se basa en el currículo nacional establecido y este está pensado para formar alumnos con mayores capacidades de abstracción, de elaboración del conocimiento y de pensar en sistemas; con mayores capacidades de experimentar y de aprender a aprender; de comunicarse y de trabajar colaborativamente; con mayores capacidades de resolución de problemas, de manejo de la incertidumbre y adaptación al cambio.
El nuevo Marco Curricular está conformado por los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios. Los Objetivos Fundamentales son las competencias que los alumnos y alumnas deben lograr en los distintos períodos de escolarización y los Contenidos Mínimos Obligatorios son los conocimientos específicos y prácticas para lograr destrezas y actitudes que los establecimientos deben obligatoriamente enseñar, cultivar y promover para cumplir los Objetivos Fundamentales de cada nivel educativo.
Existen Programa Indicativos MINEDUC, y el colegio decide si toma la opción de aplicarlos o no, sí no lo hace existen los Planes y Programas Propios, éstos el colegio los escoge y se basa en el marco curricular, antes del que el colegio pueda aplicarlos, éstos deben ser evaluados.

Las políticas Educacionales se orientan a resolver los problemas de calidad de los aprendizajes y de igualdad de oportunidades con la participación creadora de los propios agentes educativos.
Durante años la educación a sufrido por muchos procesos y avances, han existido varías políticas para tratar de ayudar en algún sentido a dicha educación.
A partir del año 1980, en el marco de la reforma de la administración del Estado, se transfirió la administración de los establecimientos estatales a las municipalidades.
La políticas de este año buscaban: el traspaso de funciones desde el MINEDUC a los municipios; mayor eficiencia en el uso de los recursos del Estado; una competencia por matricula entre los establecimientos privados y municipales; mayor participación del sector privado en los servicios de educación básica y media; entre otros.
Tras esto hubo un desequilibrio en las municipalidades ya que no existía el suficiente dinero en alguna para cubrir todos los gastos que la educación necesitaba.
Tal sistema escolar trajo consigo muchos problemas referidos tanto a la gestión administrativa de las escuelas municipalizadas y particulares subvencionadas, como a la calidad y equidad de la educación y las condiciones de trabajo del magisterio.
Desde Marzo del año 1990, en Chile, se comienzan a aplicar distintas formas de mejorar la educación, se hacen planes y programas enfocados a este mismo tema. Se conforma una educación, mas equitativa, igualitaria, discriminadora positivamente para darle más opciones a niños de bajos recursos; etc.

La educación básica se rige por el decreto 232 y es la base de educación de todo niño.

Durante esta educación al pequeño se le enseña lo primordial y los ejes principales para que el niño pueda desenvolverse en la sociedad de hoy en día.
Dicha educación tiene como principal objetivos desarrollar los contenidos mínimos obligatorios que vendrían siendo los contenidos específicos y prácticos, para lograr destrezas y actitudes en los estudiantes; y también se deberán desarrollar los objetivos fundamentales y transversales que están orientados al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los alumnos. Cada colegio debe verse en la obligación de cumplir con estos puntos, ya que de esto es lo que trata fundamentalmente la educación básica chilena.
La Educación básica chilena es obligatoria desde el 26 de agosto de 1920 y abarca los cursos desde primero a octavo básico.
Durante años esta educación a sufrido bastantes remodelaciones para conformar la educación más sólida que tenemos hoy en día.
Sin duda hoy en día la educación básica chilena es igualitaria para todos, con la misma posibilidades de accesos y de permanecias, ya que el estado a través de becas se ha querido hacer presente a este tema que es fundamental en la vida de toda persona, ya que es aquí en donde formamos las raíces de lo que será nuestra vida en adelante.

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Aquí se evidenciará lo acontecido cada clase, respondiendo a las preguntas claves: ¿Qué aprendí, cómo lo aprendí, y para qué lo aprendí?

Durante algunas clases la profesora María Elena Mellado nos ayudó y guió con el tema de los distintos trabajos, el cómo hacerlos y qué necesitar para ello. También nos ayudó por medio de distintas maneras a comprender mejor algunos temas de la cátedra. Aquí podrás encontrar evidencia de aquellas veces en que la profesora nos ayudó, enseñó y corrigió.

Aquí podrás conocer mi reflexión sobre el trabajo que he desarrollado en el curso.